一篇让人看了泪奔的文章

hierro

今天的《南方周末》刊载了一篇文章
《小升初：谁中了“禁奥令”的圈套？》，看了真让人无语+泪奔。

结合去年所经历的小升初的战斗，看完这篇文章仍然清晰地感到“切肤之痛”！
我要说的是：离开这里吧！别让我的孩子不爱国     距离产生美！

文章的链接在这里
http://www.infzm.com/content/47635

文章较长，希望感兴趣的邻居耐心看完。

ang_e

唉！

竹笛

新城老友

我们正在煎熬着。

极速宝贝

刚刚经历小升初，心里感慨万千，好在结局还是不错的，孩子上了我们的目标校
和周边一些牛孩比，同时上好几个奥数班，我们只给孩子一直报一个奥数班，这个结局我们感到很庆幸
当然孩子付出的确很多，就那一次到清河参加什么某校考试，孩子差点走丢，现在回想起来觉得对孩子亏欠太多
我们家长也反对学奥数，可谁又能抵得过这个大环境呢？
不过孩子的潜能是巨大，相信他们，
我基本上从三年级一直陪儿子去听课，刚开始孩子不感兴趣，理解能力弱，我听懂后，回家给他再讲
到后来，我听不懂了，回家儿子给我讲我也听不明白
他再有不会的题，只能问老师和他的好朋友了（牛孩）
我儿子一直奥数不太好，但最后进入目标校还是因为数学考得还行进去的
因此，给各位还在奋斗的家长们说一句：奥数还是要学的

runyin

奥数还是要学的

gunsmoke

加拿大也有奥数的说……

lightw

世事艰难啊......

小扫把

敢问一下, 现在一个班有百分之多少孩子在学习奥数?  是100%吗
那些有关系的孩子 和学习很差的孩子还用学习奥数吗?

我朝威武

关于教育，同是南方周末的两篇文章引人深思：
“韩寒是主动不念了，我是被和谐了”——被自毁前程的中学生（http://www.infzm.com/content/47608）
我们都在效仿钱锺书，韩寒把它光大了——对话李红豪（http://www.infzm.com/content/47606）


作文《草见人命》批注版，原来的作文在规定的作文格里完成。李红豪开始没有拿到作文原件，网上流传的电子版《草见人命》是他凭记忆写的，与原稿作文有些出入。 （李红豪/图）


《草见人命》原稿摘登：

罗素早就想，“从上学时间看，中国儿童应该最有思想”，后来他意识到他错了，“一些愚民的教育正是旨在铲除一些儿童爱思考的习惯。”前些时候曾有“小学生背领导名字”一事，我想，原来“官本位”的等级专制也要从娃娃抓起。
……
高考作文评分规则会告诉你“不得讽刺社会、教育、高考”，否则处以极刑。这做法颇有日本历史届的风范。这样一来，中国人便乖了。这霸王条款的明文规定加上黑格尔的理论为中国提供了强大的专制主义支持，因为黑格尔告诉我们，凡是存在的都是合理的。


李红豪现在还不满19岁，天蝎座，说话透着稚嫩，看过很多“杂书”，擅长用名人名言力撑自己那些令 老师头疼的观点。他的未来还是空白一片，或者说，还有很多的可能 （李 红豪/图）

极速宝贝

敢问一下, 现在一个班有百分之多少孩子在学习奥数?  是100%吗
那些有关系的孩子 和学习很差的孩子还用学习奥数吗?
小扫把 发表于 2010-7-16 10:55

不能说100%，但也没几个不学的，仅我儿子班上而言
有关系当然不用学了，但要想上名校，不能是一般的关系
学习很差的也不用学了，因为进了名校一样跟不上，学它干什么？
我儿班上一个同学，可以进十一（共建），但其家长认为孩子跟不上，进了育中

我朝威武

《草见人命》 作者：李红豪

我想，在中国，能像尖毛草如此根深蒂固的，也只有此物。 　　

《左传》中说“天有十日，人有十等，下所以共上，上所以共神也”，此话正合司马光“贵以临贱，贱以承贵”之意，其实质便是专制主义。千年历史中无论朝代怎样兴衰更替，专制主义都在封建皇权的呵护下薪火相传生生不息。后来再加上苏联模式的入侵，专制主义更是如日中天，直至今天这样名亡实存。 　　

鲁迅先生在《青年必读书》中明确表态，希望青少年多读外国书，少读或不读中国古籍。他怕的不是传统文化，而是文化传统，是儒家的那张纲纪伦常的大网。孔夫子的“民可使由之，不可使知之”让鲁迅感慨，“不错，孔夫子曾经计划过出色的治国方案，但那都是为了治民众者，即权势者想的方案，为民众本身的，却一点也没有。”如今一个青年想读书，西方人会建议从卢梭的《论人类不平等的起源和基础》读起，而中国人则会语重心长的力荐道：“孩子，我们中华民族的文化博大精深，我们中华民族的历史源远流长，去读读四书五经吧，那里有你为人处世的准则。”这样读过几千年之后，中国人都变乖了。“博大精深”配合着“源远流长”，组团忽悠了无数中国人，看样子还要接着忽悠。 　　

在我们的教育上，专制主义更是被演绎得登峰造极。老师中心老师主宰，老师说的话无论对错你都不能反驳，否则你便犯了顶撞之罪。如今各学校都修炼出了将一张圣旨变成一张剩纸的必杀技，这一点从放假、收费等事便可看出，而老师们耳濡目染之后终于将前辈们拍在沙滩上了。所以现在何为校规？当然是校长的规定啊，那班规自然是班主任的规定了。这样一来老师们独裁起来便都名正言顺，于是所谓的副课们均纷纷以闪电般的速度败下阵来，古德里安将军见状定会慨叹后生可畏。希望体育课不要也像萨达姆一样，悲情地死在霸权之下。 　　

专制主义弥漫在各个角落，大到政权，小到试卷。比如语文卷子上的古诗文阅读，你知道千百年前这些人写诗词的时候内心是什么感情？教育者们首先不允许古人有七情六欲，然后说，我知道，这句话表达了李白的放荡不羁，这句话表达了杜甫的忧国忧民，答别的不给分。现代文阅读也一样，毫无意义的题目美其名曰“提高分析能力”。所以，现在的语文课其实是数学课，现在的母语课其实是英语课。这不是我不做前面题的原因，而是前面题根本不屑做的原因。 　　

以上是行动的专制，其实任何行动的专制都是思想的专制。罗素很早就发现，“从上学时间看，中国儿童应该最有思想。”后来他失望了，他意识道，“一部分儿童具有爱思考的习惯，教育的目的就在于铲除他们这种习惯。”前段时间在内蒙古发生了小学生背领导名字一事，我想，原来等级专制观念也要从娃娃抓起。但有些人就是要思考，反帝反封建反专制，为之奈何？高考作文规定告诉你，讽刺我们就是零分。可见这讳疾忌医之态颇有日本历史界的风范。这霸王条款的规定加上黑格尔的理论又为教育专制主义提供了坚实的理论支撑，因为黑格尔告诉我们，凡是存在的都是合理的。 　　

说到黑格尔，我又想起了我们的哲学教育。我们不重视哲学教育本身已是大错特错，而把哲学这样教育更是错上加错。其实哲学这个东西根本没有对错，只有喜欢与不喜欢。而我们的哲学教育一意崇尚马克思同时排挤其他学派，批唯心批宗教批有神论。其实，即使说我们崇尚辩证，也没有做到真正的辩证，因为很多知识的教育都是形而上的理论灌输加形而下的机械训练，犹太人自豪地称之为“生吞之功”。这里便涉及到功利主义的问题，我们的哲学太为无产阶级政治服务。老师们总喜欢警戒我们，学习不能太功利。听到这话我笑了，我记得布什好像也曾经说过，世界应该和平。 　　

马基雅维利若是活在今天，我保证他睡着都能笑醒，他思想的火花在欧洲大陆已经熄灭，没想到在中国春风吹又生。

hierro

9# 小扫把


“名校”的校长一般都很“牛”，就我所知，有个市属垄断行业的国企副总，想找“十一”学校的校长，都见不着面！
你说有啥办法？
你垄断，我还稀缺呢

小扫把

不能说100%，但也没几个不学的，仅我儿子班上而言
有关系当然不用学了，但要想上名校，不能是一般的关系
学习很差的也不用学了，因为进了名校一样跟不上，学它干什么？
我儿班上一个同学，可以进十一（共建），但其 ...
极速宝贝 发表于 2010-7-16 12:23

这个和小孩所处的环境有关系, 一个学校一个班如果很多人都报了奥数,  这本身就是一种压力.

在敢问一下, 附近的小学奥数风气那个比较胜,  那些相对弱一些? 我侄女在玉泉小学, 开学上5年级了, 学习中等偏上. 她就没有报. 据她讲班里报的也不多. 难道和小学的风气也有关系吗?

zchenyan3371

报了的,学了的,确实能占便宜的啊