(转)北京高考状元被哈佛耶鲁等11所名校拒绝

飞得更高

冒昧的问一句：您有孩子吗？您的孩子面临升学的问题了吗？
晨曦 发表于 2010-6-29 11:17

我是什么情况
不影响您发表您自己的观点吧
您尽管说好了
如果是针对我的帖子进行评论
也尽管说好了
不用具体情况具体分析
本身只是事情的探讨而已
每个人的意思表达清楚了就可以了

晨曦

我是什么情况
不影响您发表您自己的观点吧
您尽管说好了
如果是针对我的帖子进行评论
也尽管说好了
不用具体情况具体分析
本身只是事情的探讨而已
每个人的意思表达清楚了就可以了 ...
飞得更高 发表于 2010-6-29 11:31

呵呵，没别的意思，只是觉得您并未从一个家长角度去分析。
这个话题比较长我简要说几条吧：
1、每个家长都希望自己的孩子快乐的成长，不愿意孩子在很小的年龄就被学习压力所困扰。
2、每个家长都希望孩子受到良好的教育，现实是高中有至少20%的学生被分流，高考更高。
3、当一个规则确定好后，家长能做的只能去适应规则，如果说不就意味孩子有可能在幼升小、小升初时被甩下。
4、家长和老师都认为学奥数没用，但为啥还要学，因为它是用来淘汰别的孩子的，即使没有奥数也会有其他。
5、成绩是相对的，门门90分并不说明优秀，更重要的是你的成绩能够有学上，或者有好学校上。
6、无数的家长在耗尽人力物力财力培养着孩子，不要怀疑他们反思自己反思教育的能力。
7、家长才是这个规则最大的受害者，老师和家长都是生产同一规格产品的生产线上的零件而已。

runyin

水木移花

这个话题比较长我简要说几条吧：
1、每个家长都希望自己的孩子快乐的成长，不愿意孩子在很小的年龄就被学习压力所困扰。
2、每个家长都希望孩子受到良好的教育，现实是高中有至少20%的学生被分流，高考更高。
3、当一个规则确定好后，家长能做的只能去适应规则，如果说不就意味孩子有可能在幼升小、小升初时被甩下。
4、家长和老师都认为学奥数没用，但为啥还要学，因为它是用来淘汰别的孩子的，即使没有奥数也会有其他。
5、成绩是相对的，门门90分并不说明优秀，更重要的是你的成绩能够有学上，或者有好学校上。
6、无数的家长在耗尽人力物力财力培养着孩子，不要怀疑他们反思自己反思教育的能力。
7、家长才是这个规则最大的受害者，老师和家长都是生产同一规格产品的生产线上的零件而已。晨曦 发表于 2010-6-29 12:40

个人认为这个说到点子上了。 虽说各国教育状况不同，评价体系和标准也不一样，但是总感觉不能违背人类社会普遍的教育规律。很多年来很多人都提出教育是立国之本。但如果整个教育体制在权力和利益面前被扭曲，被强暴，那么国家的根本和基础也就要受到威胁。无论奥数，还是升学，其背后权与利的交易如果不能根除，法律监督如果不能建立和加强，那么所有学生，家长和老师都要一直陷在这个深渊里，无助无望。当然也有人会说，我们除了遵守规则，还能干什么？我想如果全社会都能掀起反思的浪潮，相信病态体制被纠正的日期也会快些来到。

凌子

作为多年的一线高三教师和高三班主任，我对中国教育的最大感受是：中国教育什么都有，就是没有人，既没有教师这样鲜活的“人”，也没有学生这样鲜活的“人”。教育的最大功能就是磨平你的独立思考和思想，为你今后步入社会成为奴隶和机器做好准备。

谁谁

中国萿后吗? 美国牛, 美国没有状元, 何时反过来,美国状元想上清华,北大,清华北大也给拒了.

zhangqing

随着孩子年龄的增长和年级的升高，越来越强烈地感到，自己在“孩子受教育”这个问题上 ，被强迫、被绑架、被动摇、被纠结甚至被强暴...... 直至被屈从，原来美好的憧憬和愿望正在被现实的教育体制和社会环境一锤一锤地击碎。
许多家长无力反抗，只能选择逃离。据报道，一些大中城市的学校高考前出现了留学“空巢班”，保守估计有的重点学校高三毕业班的出国率超过10%，并且还有增加的趋势。
想想这些重点学校的高三班学生和家长在上重点学校之前，是否也曾经历了重重的煎熬和磨难，可最终却选择了逃离当前的体制。
当对教育体制的反思仅仅成为家长的反思的时候，反思就仅仅是反思。难道家长们在遭遇精神强暴的同时，还要背负反思的责任吗？不要指望家长们的反思能掀起“教育革命”，家长们只是可怜的、被利用的弱势群体。

水晶骨头

我对中国教育的最大感受是：中国教育什么都有，就是没有人，既没有教师这样鲜活的“人”，也没有学生这样鲜活的“人”。教育的最大功能就是磨平你的独立思考和思想，为你今后步入社会成为奴隶和机器做好准备。凌子 发表于 2010-6-29 13:43

要害！顶这句！

飞得更高

如果家长在孩子教育这样的饿大问题上只是悲观的认为是受害者是弱势群体
那我也不好在说什么了
没有什么必要大家想的要一致
我经常跟家长说
孩子的路的大方向在家长
在于家长如何认知这个世界
如何上升到体制讨论那就更没必要了

飞得更高

第一行的“饿”去掉
最后一行的“如何”应为“如果”

甘果

....

八亩堰

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   除美国名校不可捉摸的录取标准外，李泰伯现身说法分析申请美国失利的六点内因：一是起步晚，直到高二才开始准备，对美国的认识有限。二是2240的SAT成绩虽然还不错，但CR和Essay的得分偏低。三是美式竞赛AMC-AIME系统成绩不算最好。四是不了解很多讯息和包装手段。五是过于全面的展现自我中忽略了重点，“一两个闪光点远远胜过几百个闪光点，因为你能被阅读者记住”。六是“我全部要了全奖，税单的收入少得可怜”。他希望这些对怀揣美国留学梦的学弟、学妹有所帮助。尽管申请失利，但李泰伯说，让他感到自己最成功的一点是，他敢于自己去申请全奖，抵制中介，坚守着一个真实的，没有被“专业人士”包装、咨询打乱的自我

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