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本帖最后由 syp6912 于 2016-8-27 09:58 编辑
俗话说“前事不忘，后事之师”，“要知山下路，须问过来人”，借鉴别人的经验，可以使自己少走弯路，这句话可以用于学习和生活中，当然在孩子学习英语这件事情上，也不例外呀。经验就是：初中前就要打好英语基础，这是从我的几个学生的真实经历中总结而来的。
我教授了7年的《新概念英语》，学生基本分为两种情况，一种情况是小学5,6年级开始学《新一》，用一年的时间学完第一册，初中开始学第二册，学校的英语学得很轻松。另一情况是初中来学习的，好几个学生都是本小区的。小学学过一册，也没学扎实，初中跟不上，成绩不理想。那也得从一册开始补起，因为初中的知识也只是基础知识。这种情况的孩子既要应付有些听不懂的初中英语，还要课外补习基础知识，非常忙乱。
为什么会出现这种现象，我通过实例分析，无论是小学英语教学还是初中英语教学都没有系统地给学生讲解英语各种时态之间的关联性，更没有让学生通过多听多读感受英语。 小学的英语课本简单，单词和句型也都很实用，以背单词和句子作为考试，题目简单，所以在小学阶段老师不会系统地讲解英语各种时态之间的关联性，以背诵为主。学生成绩都挺高。初中阶段的情况是，为了完成课程计划，英语课一般讲得很快，也会讲解语法，基本上是套公式，很多时间用于考试，不会让你有时间去多读多听多说来习得英语。如果在小学阶段学好《新一》的学生，只要积累新单词和一些新句子，就能轻松应对初中英语。相反，没有打好英语基础的学生，还是沿用小学的死记硬背的方法，就显得力不从心了。
打好英语基础并不限于某种教材，不过《新概念英语》是目前系统学习英语的最经典的教材。好教材+好老师，才能如虎添翼。在第一册教学中，我要帮助学生建立英语思维，具体到一个小对话，听，怎么听呢，什么叫听懂了？读，读的时候，怎么理解？说，说之前想什么？默写，不是死记硬背地写出来。这些方法，不是仅仅停留在知道，都需要给孩子慢慢培养，使之成为一种学习习惯。
前面分析的目前学生学习英语的情况是确实存在的，就发生在我的教学经历中。当然我也顺便为自己广而告之了一下，我的英语班以及一对一随时招生，有学习英语方面的问题，我们可以随时交流,站短或打电话：1362,109,4930，史老师。
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发表于 2015-1-6 14:09
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